让更多孩子们的课堂开讲《男孩女孩》

　　一堂面向29个学生的让更公开课，却吸引到超60位旁听者……只因这是多孩上海市首套中小学性别教育教材《男孩女孩》正式在上理工附小投入使用的首节课……虽然表示出“老师教的能接受”，但大多数父母还是课堂开讲有些担忧，望学校能继续把握好“到位而不越位，男孩女孩该讲而不滥讲，让更说透而不刺激”的多孩上课尺度，有家长说：“最好学校能先让我们知道这门课会教些什么。课堂开讲”(10月25日《劳动报》)

　　随着现代文明社会的男孩女孩不断向前推进，人们越来越清晰地认识到性是让更一门科学，一种文明，多孩一项大自然的课堂开讲天然赐予。我们不提倡封建社会的男孩女孩那种背弃人性的禁欲，但更反对那些无所顾及与节制的让更性滥；不提倡甚至禁止婚前性行为，这是多孩相对于正在成长中的孩子来说的。况且，课堂开讲让青少年树立正确的道德观、操守观、文明观，确立正确的事业心和责任感，更是一个文明和谐社会所需要的现代公民素养构成。

　　所以，上海首套中小学性别教育教材《男孩女孩》问世，而且在上理工附小投入使用并开讲了第一堂课，这是孩子生理健康的需要，也顺应了孩子们心理健康的需要。虽然不少家长对此仍有一些担忧，派出代表聆听这堂课，即便他们表示对老师的讲课内容予以接受，但仍怀疑老师的上课尺度是否恰当。家长的这种心态，实际上也反映出颇长一段时间以来我国性知识、性教育方面的整体性缺失。我们往往是在这种缺失中长大，容易抱着一种潜在怀疑心理来打量性教育课堂。

　　实际上，从上海这堂课的安排来看，在短短35分钟时间里，形式却多样化，有“找朋友”游戏、有“亮红绿灯”的小组活动、有“你会亮几盏灯”的师生互动等等，孩子参加的兴趣较高，往往在不知不觉中对男女之间的“红灯绿灯”常识有了形象而直接的认识。此类让孩子喜欢参与的游戏，理应得到家长与社会肯定和倡导。我们需要这种切实为孩子着想的智识与创新，需要这种社会的人文关怀和积极响应。

　　西方一些发达国家，父母在孩子青春期间，都会为子女书包中放上避孕器具，还会给孩子传授青春期心理知识；在澳洲的中学，学校厕所的墙上都贴有生理心理方面的知识。这些知识之所以成为孩子们的生活常识，是社会和家长把孩子懂得这些常识既而学会保护自己，看作人生的必经过程。这并非家长与学校鼓励孩子去恋爱，去试探性，而是一种青春期精神健康上的正面引导。因为任何东西堵不如疏，十多岁的孩子，是荷尔蒙分泌最旺盛期，正常人均对异性好奇有性冲动。关键是大人要去关心与疏导他们，使其学会去自我舒解性苦闷并实现健康过渡。

　　人类社会对性当然并非百无禁忌，但受传统文化思想的桎梏，我们长期以来对性施加了太过沉重的伤痕感与神秘感，连用生理卫生课本向孩子们传授科学、健康的性知识都要遮遮掩掩、犹抱琵琶。怀着对性有罪恶感和神秘感长大的孩子，我们的社会是无法奢望他们能以一颗平常心去面对性的。而今，不断有课堂将性知识摆到教桌上来，我们应感谢他们的探索与创新劳动，即便这种创举尚待细化和改进。所以，我们盼望更多的课堂开讲，让孩子们接受健康、科学、阳光的性教育。(四川新闻网太阳鸟时评)

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